這次說好了不會讓大家等太久
還沒兩個禮拜應該不算太超過哈哈哈
真的會是這一系列心路歷程的最後一個階段了
雖然以後還有好多文章等著我打
但其實分享完這一整段故事
剛好給了我重新找回學習語言的熱情
希望我可以把這份熱情不論是用在哪個語言學習上
一直向前走去。
第一階段 打基礎
| 2011.09-2012.03 | 大一上 開始自學韓文半年 |
| 2012.03 | 大一下 驅勢韓文補習班，韓文1級開始 |
| 2013.06 | 韓國全南大學，三週暑期營隊 |
| 2013.10 | 考取Topik 韓文檢定2級 |
第二階段 中級研讀-交換生時期至獎學金留學前
| 2014.03-08 | 韓國加圖立大學交換生 |
| 2014.07 | 考取Topik 韓文檢定4級 |
| 2015.06 | 獲得教育部赴韓研習韓語文獎學金 |
| 2015.08.27 | 高麗大學語學堂留學生活開始 |
第三階段 高級與進修
| 2015.09-11 | 高麗大學語學堂5級 |
| 2015.10 | 考取Topik 韓文檢定5級 |
| 2015.11-2016.01 | 高麗大學語學堂6級 |
| 2016.01 | 考取Topik 韓文檢定6級 |
| 2016.03-06 | 高麗大學語學堂研究班（연구반） |
| 2016.07.04-08.04 | 高麗大學韓國語教師養成課程 |
高麗大學語學堂研究班（연구반）
應該蠻多人不知道什麼是研究班
其實簡單的來說就是七級!!!!!!!
因為目前的韓文檢定級數只有六級
所以用七級來命名是否相當的奇怪
大家就把研究班想成韓文「高級的延續」就好了
七級課程上什麼？每個學校都有自己的特色
但是高麗大的七級已經不同於一至六級，有已經編寫好的課本
而是老師每一堂課發handout，每個星期有不同的主題
研究班的課程一樣是四個小時
除了下午上課之外，一個星期也只上課四天(星期一至四)
很尷尬的上課時間，使得我的睡眠時間變得相當不穩定
這段時間開始，比起「學韓文」我更覺得自己像在「用韓文」
一樣課程內容會在之後的文章做介紹喔
在這段期間又是我的第二個倦怠期
但其實不是對韓文倦怠，而是對整個大韓民國感到倦怠
六級的畢業典禮還沒結束（中途我跑走了哈哈）
我就跟著男友坐飛機回台灣
在台灣玩了整整一個假期，跟太多朋友、家人見面
讓我真的對於回韓國一點興趣也沒有。
此時的我開始問自己「為什麼我要在這裡？」
突然有一種很糟糕的心態
「我都已經學到高級了，為什麼我還要在學？學韓文可以做什麼？」
沒錯，我開始對於自己學韓文感到懷疑
以前有個韓檢六級的目標可以往上爬
但現在我已經拿到六級的韓檢成績
也沒有所謂的七級可以再讓我往上考
我其實已經比蠻多人韓文厲害了
為什麼還要學？
現在回想起來很想把那麼自滿的自己給打死（自滿就是該打哈哈）
但當時的我真的覺得很無助、很無奈
因為曾經我的興趣可以大方地寫上「學習韓文」
現在學習韓文這件事我已經開始覺得沒意義
我頓時覺得自己是個連興趣也沒有的人。
至於這個倦怠期怎麼度過的？
可能要多多感謝男友。
一直以來男友都是扮演一個引導教學者的角色
他從來不會幫我寫整篇作文或是幫我寫講稿
永遠都是我寫完、準備完後，請他幫我看看
在這個倦怠期時，他跟我說了一句話
「學韓文不是為了我、不是為了誰，而是為了對有始有終的自己負責」
果然太了解我的他，
不是告訴我
「你韓文很好了，不要擔心」這種討拍的話
也不是跟我說「學韓文是為了遇見我」這種莫名的話哈哈哈哈（可能說過？但我忘了？哈哈）
他用這樣的方式，讓我從頭去審視自己學習韓文這條路
我想到了第一次上韓文課結束，滿心期待回家複習的熱情
也想到了第一次考韓文檢定成績出來時的快樂
也無法否認，真的是因為學了韓文才可以遇見他、以及他的家人
有始有終，我告訴自己
「你比誰都幸運，你用這獎學金在韓國讀書，要超越現在的自己，並且走到最後。」
幸好，研究班的課程並不學術
在這期間看了很多有趣的紀錄片、電影
也在這段期間多跟男友一起在家看電影或是去電影院
讓自己的韓文不再是「學習」，而是更加融入生活
我把我的生活變成全韓文
行事曆一定寫韓文
作筆記也只用韓文解釋韓文
當我看到每一樣東西，都要讓自己說得出他的韓文
不管是年輕人會用的流行語、艱澀的新聞用詞
又或者是有趣的美妝youtuber影片
AfreecaTV的먹방直撥，又或者是別人的instagram、影評等
不停地在用有興趣的教材訓練自己
倦怠期隨著研究班的結束而消逝，因為我知道，下一個階段即將開始。
- 高麗大學韓國語教師養成課程
這是個全新的階段。
獎學金規定要上四個學期
因此原本是要在高麗大在上一次研究班的
但在讀研究班的那段時間我如此的厭世?哈哈哈
哪有可能再讓我重複讀一次一樣的課程
就在有一天經過語言中心門口看見在報名教師養成課程
二話不說衝去問老師我是否可以上這個課(害怕獎學金有所限制)
一個禮拜過後收到老師的告知
我可以在下個學期開始上教師養成課程了。
因為教師養成課程的學習對象主要是以韓國人為主
所以我的存在變得相當突兀
卻也是第一次我在上韓文課感到如此的緊張
其實這個真的已經不是韓文課了
對我來說是個非常新的挑戰
因為我不再是「學韓文」而是「用韓文學」。
在上了教師養成課程後我的低潮、我對韓文的倦怠期就這樣過了
取而代之的是我更希望自己可把裡面的內容學到好
甚至替自己立下一個小小的目標
「不要讓韓國人覺得我是外國人」。
其實在一開始就成功了哈哈哈
因為高麗大學的教師養成課程開學當天
老師要我們一一上台自我介紹
班上除了兩個外國人，我與一起上過研究班的香港男生
以及五位來自美國的在美僑胞（재미교포）
一位高中移民去烏茲別克的姐姐、在國外某個地方教韓文的大叔(?)之外
其他皆是生於韓國、住韓國的百分之百韓國人
百分之百韓國人在自我介紹時，當然不會特別說自己是韓國人
但在美僑胞以及其他兩位不再韓國的韓國人
都會特別說一下自己的來歷
我是倒數第二個上台自我介紹的，並且以非常簡單的
안녕하세요. 대만에서 온 주가영이라고 합니다….(大家好我是來自台灣的朱佳盈…)
大概用了三十秒結束自我介紹。
就在中午所以老師們聚一起吃飯的場合裡
(上教師養成課程的人都會互稱對方為”老師”)
跟我做同桌的兩位老師問了我一句話：你是住在台灣的韓國人呢?還是純正的台灣人?
聽到這句話我真的感動到要哭了哈哈哈
這不就是我等待最久的一句話嗎?我說韓文不再是被說：「你韓文說得好好喔」
而是讓聽者混淆了我的國籍，就是我最想達到的韓文程度啊！
不過還是要跟大家澄清喔！
我的韓文沒有好到跟韓國人百分之百一模一樣
這沒有住個三五年，甚至住個三五年的人都不一定達得到
當然也可能會有語言天才就是可以在短時間內達到的
只是在不加以說明「我是外國人」的情況下
可能要交談個三十分鐘至一小時，才會被懷疑我的國籍
與我一起上課的老師們，一直到最後我們感情才變得超好的。
上台模擬教書時的我。
—
在上教師養成課程的這段期間，課內的東西都已經讀不完了
真的沒有更多的時間可以去讀其他課外的東西
但在課程中我學到了一個概念，讓我找到我英文始終無法突破的原因了哈哈
在外國語學習論외국어습득론中提到一個概念「學習與習得」학습과습득
大家知道這兩個詞的差別在哪裡嗎？其實簡單的說
學習就很像我們在求學階段，坐下來苦讀？上課聽講抄筆記，下課預習複習
而習得則是，利用日常生活中的任何方法，最自然的學會那個語言
也就是撇除「學習」所有的方法都叫做習得。
在學習英文，我們總是為了應付考試、為了獲得好成績
但在學韓文的這幾年裡，沒有一次是為了獲得好成績而去學習
或許是希望自己可以聽懂韓劇裡、韓綜裡的一些對話
又或者是想要聽懂歌詞意境，也可能是希望可以再多跟朋友多說上一點話。
所以在日常生活中找尋跟韓文相關的所有事物
而不是坐在書桌前，靜靜地一直讀文法、背單字、練習聽力。
—
很慶幸在韓文學習的這條路，有很多幫助我的人
也真的很幸運都是遇到好老師，真的從來沒有一位老師讓我覺得「不喜歡」
之前也在貼文跟大家說過，在這條路上我不止一次
對於自己學韓文這件事情感到疑惑
但就在用了韓文開始工作之後，我深深的感到這是一件好幸福的事情
韓文已經不再是去「學」，而是利用韓文，來進入更深的另一層知識領域。
以上是我的韓文學習路程
期許大家在學習韓文、感到迷惘的時候
可以想想自己是在做一件如此有意義的事情
學習語言是需要多少年、多少的動力、努力、毅力與耐心。
大家一起加油!!!!!!!
非常感謝的一位妹妹，與我一起在教師養成課程共患難的可愛妹妹。
不要再去韓國了。가영의 일상 